Hur ska jag tänka när jag bedömer elever?

Här finns 2 artiklar från Lärarnas Riksförbunds tidning Skolvärlden som kan ge lite stöttning till betygssättningen.

Magdalena Rangne diskuterar kring hur lärare ofta tolkar betygsskalan felaktigt och bedömer varenda lite uppgift.
”Lärare misstolkar betygsskalan – mäter allt”

Skolverket svarar:
Skolverket: En missuppfattning som florerar – elever drabbas

Exempel som diskuteras:
Om en elev har A på åtta delar av nio och E på den sista. Ska man då ge betyget D?

Annonser
Publicerat i Bedömning, Skolverket | Märkt , , , | Lämna en kommentar

Några tips om hur du hittar vad du får använda i undervisningen

Hur hittar jag material som jag vet att jag får använda i arbeten?

Många har saknat Skolverkets webbplatser PIM och Multimediabyrån där man kunde få tips om gratis kurser och datorprogram för att publicera på internet, skapa digitala berättelser.

Här kunde man också hitta ljudeffekter och musikstycken som kunde användas som bakgrundsmusik till projekt man gör.

Nu har Karl Malbert delat med sig av Malberts melodier.
400 musikstycken är fria att ladda ned och använda i filmer och projekt lärare och elever gör för icke-kommersiell verksamhet.

CC Search ger enkel tillgång till olika söktjänster för media, bild, musik. Du kan välja alternativ för vad du ska använda materialet till, men för att säkerställa om det är under CC license bör du titta även titta på sidan du besöker.

Webbstjärnan kan du hitta en hel del information om hur och vad du ska tänka på t.ex. hur du använder material från Internet och hur man kan bygga upp en klassblogg. Varför inte delta i Webbstjärnans tävling nästa år?
De har också en affisch som du kan skriva ut och sätta upp i klassrummet om hur du ska tänka kring bilder du skulle vilja använda. Du hittar den här.

Under fliken Upphovsrätt hittar du mer information.

Publicerat i Upphovsrätt | Märkt , , , , , , | Lämna en kommentar

Orka plugga – Studieteknik för högstadieelever

Under ett antal onsdagskvällar har SVT sänt Pluggkoden – en tv-serie om lässtrategier. Programmen är producerade av UR och ingår i i deras satsning på studieteknik för högstadieelever.

På bloggen Orka plugga hittar eleverna filmer om strategier och metoder för att träna minnet, förenkla läsning, felsöka matte, förstå kunskapskrav och tips om pluggvanor.

Gå in och titta runt och SPRID sidan till våra elever!

Publicerat i Digitalt i klassrummet | Märkt , , , , , | 1 kommentar

Språklänk till engelska undervisningen

Här är en länk som du kan använda i din engelskundervisning.

News in Levels är en sida med artiklar på engelska. Fritt översatt från deras sida handlar det om att om du läser och lyssnar till två artiklar varje dag kommer du att förbättra din förståelse för det engelska språket, inte bara kunna läsa, översätta och göra övningar.

Varje artikel är uppdelad i 3 olika text nivåer. Till varje nivå finns också en film där någon läser texten på nivån. På Nivå 3 finns den ursprungliga artikeln tillsammans med den film som artikeln handlar om. Nivå 1 har 1000, nivå 2 har 2000 och nivå 3 har 3000 av de viktigaste orden.

Förutom att läsa och lyssna på texter finns det möjlighet för eleverna att använda Skype och det finns även tillgång till ett chattrum där eleverna kan chatta med andra studenter.

Låt oss tillsammans komma ut i världen

Publicerat i Digitalt i klassrummet | Märkt , , , | Lämna en kommentar

#GOTD

Utan att förringa den egentliga anledningen till att vi befann oss på Aspenskolan i går kväll, måste jag ändå säga att Micke Hermanssons mikroföreläsning nog ändå blev kvällens Grej Of The Day.

Alla funderar vi emellanåt på hur vi kan göra undervisningen “rolig”. Micke har med GOTD gett sitt bidrag till hur vi kan få eleverna med på banan. Genom att ge eleverna korta föreläsningar på högst tio minuter inspirerar han dem till att vara nyfikna och vilja lära sig mera, “ska det bli nånting intressant så måste jag glänta på dörren”.

Micke pratar om faktakunskap som trådar. Hur en tråd kan länkas samman med en annan och hur många trådar tillsammans väver en kunskapsväv och förståelse för ett sammanhang. Det är väl i sig inget nytt, men sättet han presenterar och inspirerar eleverna på visar på ett nytänkande.

Mickes framgångsrecept bygger på en mikrolektion per dag med utgångspunkten i t.ex. en person, en plats, en sak, en händelse, med en klurig ledtråd dagen innan och en presentation med 3 delar/bilder i en Power Point:
1 Vad, var och när?
2 Viktiga fakta och några bilder
3 Kuriosa
Eleverna lyssnar tysta och skriver i sina anteckningsböcker. Frågor och kommentarer dyker upp, men tiden hålls. Varje dag ges en ledtråd till nästa dag.
Fem ”Big questions” att ha med sig:
– Varför är det så här, tror ni…?
– Nån som ser likheterna mellan…?
– Vad tror ni hade hänt om…?
– Vad är den stora skillnaden…?
– Vilka argument för/emot skulle man kunna hitta när det gäller…?

För eleverna blev det en nytändning, det var ju ingen skolgrej, det fanns på riktigt. Det blev en naturlig läxa eftersom de började prata om vad de hade lärt sig hemma och blev nyfikna på mer och på nya GOTD.

Finns det som Micke uttrycker det, biverkningar?
Ja!
– De vill veta mer om ämnet, men här är Micke tydlig med att hålla tiden för själva GOTD, det finns trots allt annat som ska in i undervisningen också.
– Eleverna vill ha läxor.
– Biblioteket har velat få en hint om vilka ämnen som tas upp, så att de kan förbereda sig med böcker som eleverna kan tänkas vilja låna.

“News of the day” NOTD har blivit en naturlig utveckling av GOTD. Här tas aktuella händelse upp på motsvarande sätt. För att knyta ihop det med GOTD har de satt upp kartor med foton, rubriker och trådar som knyter ihop, markerar platser och händelser. Helt plötsligt kan de se ett samband med händelser som skedde “då” och det som sker idag.

Det ska inte läggas ner för mycket planeringstid på en GOTD eller NOTD, högst 15-20 minuter när man väl är van. För att hela tiden ha nya ämnen på lut använder sig Micke av en lista ”The List”, där han har skrivit upp alla ämnen/grejer som han har kommit på att han kan använda. Listan fylls på och ämnen stryks eller ändras hela tiden. En research på NE, Wikipedia eller liknande, ger enkelt korta basfakta och här kan man ofta hitta något kuriosa om själva grejen också. Hitta bilder på nätet eller egen (kom ihåg andras och egen CC om du ska publicera offentligt) och lägg in.

Hur knyter man sen ihop säcken då?
Repetition!
Repetera mera! (Få med dig fler…)
 Några tips:
– Quiz for kids
Frågesport
– Vad/vem ska bort
Sätt upp 3 bilder och låt dem ge förslag på vem som ska tas bort.
Tänk Magnus och Brasse -> ”Fel, fel, fel. Ja, det är i och för sig rätt, men…”
– Vem där
Olika bilder löser av varandra, tills någon kan gissa vem, vilken grej/händelse det gäller
– SVT -Lilla aktuellt på fredagar
Titta på – kanske dyker något upp som har att göra med GOTD från veckan eller så
kommer det upp nya förslag på GOTD
– Experten (elev som väljer att visa sina expertkunskaper) lite som 10000 kr frågan
Eleven väljer valfritt ämne som hen får en vecka på sig att läsa in sig på.
10 frågor (stegrande svårighetsgrad)

GOTD 150226 2

Två böcker som Micke tipsar om och tycker att alla borde läsa förutom den för honom ständiga följeslagaren Faktakalendern”:
”Vad du borde lärt dig i skolan”
”Bildningsakuten”

Har du blivit nyfiken och vill veta mer?
Vi har några som är på gång i rektorsområdet, så kanske finns det någon i ditt grannklassrum som du kan göra studiebesök hos.
Du bör gå med i Facebook gruppen Grej Of The Day. Där kan du ställa frågor eller ta del av andras tips och idéer.

Slutligen några ord på vägen från Mickes klassrum
”Kunskap är coolt”
”Be careful you might learn something”

Publicerat i Ämnen i klassrummet | Märkt , , , | Lämna en kommentar

@bildamnet och Praktiskt estetiskt samarbete

Bild åk 6Gemensamma grupper där likasinnade kan byta åsikter har funnits ett tag och du har säkert sett ett flertal av dem och kanske följer några. Men för de praktiskt/estetiska ämnena är det lite lugnare och därför vill jag nu slå ett slag för några där du kan hitta likasinnade.

På Twitter finns gruppen @bildamnet som är skapad av Malin Jönsson, @malinjonsson29. Varje onsdag mellan 20 och 21 har gruppen och de som vill delta en öppen chatt där man kan få inspiration, men också dela med sig av sitt arbete. Vill du titta in vad som skrivs kan du också söka på #bildämnet.

Eftersom många ämnen passar bra att integrera med varandra, så skapades Facebookgruppen Praktiskt estetiskt samarbete
”I den här gruppen samlas vi som ser de praktisk estetiska ämnenas styrkor i utbildning idag och i framtiden. Gruppen är till för att lyfta, peppa och synliggöra.” Gruppen är sluten.

Bild åk 3

Publicerat i Ämnen i klassrummet, Sociala medier | Märkt , , , | Lämna en kommentar

Källkritik för yngre elever

Skolverket har lagt ut en film på Youtube om hur man kan arbeta i skolan med elever för att göra dem källkritiska redan i tidig ålder. Exemplet är taget från Hjulsbroskolan i Linköping, där man har ett nära samarbete mellan skola och skolbibliotekarie. Vi får följa med på en lektion i svenska och se hur de arbetar. Filmen innehåller också intervjuer med lärare, skolbibliotekarie och rektor.

Källkritik för yngre elever

magnifying-glass-552852_1280

Publicerat i Digitalt i klassrummet, Källkritik, Skolverket | Märkt , , , | Lämna en kommentar